PRUEBAS NECESARIAS: (2007). en S. Cohen (Ed.), 50 Ensayo: una antología portable(2ª ed.). Boston, MA: Bedford/St. Martins. Fitzgerald, Inc. El gran Gatsby. Lunsford, a. a., Ruszkiewicz, J. j., & Walters, K. (2013).Todo es un argumento con lecturas(6º Ed.). Boston, MA: Bedford/St. Martin’s. O'Brien, T. Las cosas que llevaban. Shea, R. h., Scanlon, L., & Aufses, R. d. (2013).La lengua de Composition(2ª ed.). Boston, MA: Bedford/St. Martins.
COSITIO WEB DE URSE: HTTP://MSDAYSNOTEBOOK.WEEBLY.COM Este sitio contiene la información del curso incluyendo una descripción del curso, las políticas y los procedimientos del aula, calificando políticas, así como planes de lecciones diarios y semanales. También incluye enlaces a sitios web útiles para estudiantes tales como el CollegeBoard.orgpara AP TEST PREP, proyecto Gutenberg, y las herramientas de citación.
PROPÓSITO DEL CURSO: El lenguaje y la composición AP desafía a los estudiantes a convertirse en lectores expertos de la prosa que entienden el poder de la retórica, así como escritores expertos que pueden escribir para una variedad de Propósitos. El foco principal está en la lectura de los textos de la no-ficción de una amplia gama de los períodos, de los estilos, de los autores, y de los temas de tiempo, diseñados para preparar a estudiantes para el análisis del nivel de la Universidad y la investigación en cualquier área del asunto. Este curso también enfatiza tél desarrollo dentro de cada estudiante, no sólo de estrategias de la lectura cercana, pero también de escritura eficaz y de habilidades que hablan. Los estudiantes que toman este curso deben anticipar un ritmo riguroso. Los estudiantes deben tener la capacidad de leer con precisión de una gama de genres, para discutir inteligentemente y escuchar con atención, para escribir con claridad, y para aceptar y ofrecer críticas constructivamente. Los exámenes de Inglés de AP se administran en mayo.
RESULTADOS DEL CURSO: Los estudiantes de lengua y composición de AP deben ser capaces de:
Leído de una variedad de períodos y de disciplinas históricos
Identificar la audiencia, el propósito y las estrategias en los textos
Analizar los tipos de argumentos que utilizan los escritores
Escribir formal e informalmente para una variedad de audiencias
Escribir expositivos, analíticos y argumentarioscualitativo ensayos
Entender su propio proceso de redacción y la importancia de la revisión • Reconocer las técnicas en los argumentos visuales y verbales
Sintetizar ideas e información de diversas fuentes
Saber interpretar la información presentada en Notes y CIlimitaciones
Utilizar las convenciones de inglés estándar escrito
HABILIDADES IMPARTIDAS:
Técnicas de anotación y estrategias de lectura cercana
Estrategias de análisis retórico
Estrategias de redacción, incluyendo: declaraciones de tesis, frases temáticas, arreglos organizacionales y patterns de desarrollo
Investigación en Internet y habilidades de documentación
Desarrollo del vocabulario
REQUISITOS DE LENGUAJE Y COMPOSICIÓN AP: Asignaciones diarias y semanales para practicar y desarrollar destrezas:
Anotar todos los textos asignados, así como anotar Bibliografías
Instrucción en las pautas de APA para las citaciones y la bibliografía internas
Instrucción en la evaluación de fuentes de Internet
Estudio y cuestionarios sobre las listas de palabras del vocabulario del examen y vocabulario contextual de textos seleccionados e integración de estas palabras en la escritura del estudiante
Usando avisos de prueba AP publicados, practique la escritura de ensayos de síntesis de tiempo
Practique la escritura tiempo de prueba del AP ensayos libres de la respuesta (reciba la regeneración del par y/o del profesor)
Documentos de respuesta sobre reacciones personales, y síntesis a través de TWo más selecciones en prosa.
Diarios que registran la respuesta del estudiante a su trabajo en la clase así como ejercicios de la respuesta de la lectura.
Socrático seminarios que requieren el compromiso con los materiales y compañeros, así como la investigación independiente.
Cada estudiante será se espera completar las lecturas asignadas y poder participar en las discusiones y actividades de clase con una opinión informada. Cada estudiante será evaluado basándose en un número de diferentes tipos de asignaciones: pruebas y evaluaciones escritas, Reader response, ensayos, toma de notas y participación en actividades de clase, y proyectos de grupo colaborativo y presentaciones orales. Su grado en esta clase será determinado basado en los resultados de asignaciones de la tarea, pruebas, concursos, ensayos, proyectos, como nosotrosll como el examen final.
AP LANGUAGE & COMPOSITION UNITS & ANCHOR TEXTS:
* Tenga en cuenta que las lecturas del curso se aumentarán con selecciones que sean oportunas y pertinentes para las discusiones del día. Las fuentes posibles incluyen Harpers, La semana Revista, y noticias de la BBC, entre muchos otros.
Introducción a la reTórica Lla Lenguaje de composición Capítulo 1: Introducción a la reTórica: uso de la “Medios disponibles” Capítulo 2: lectura cercana: el arte y la artesanía del análisis Capítulo 3: Analyzing argumentos: de la lectura a la escritura Todo’s un argumento Capítulo 14: argumentos visuales y multimedia
Educación Lla Lenguaje de composición Capítulo 5: Educación Lecturas seleccionadas de: 50 ensayos: una antología portable Todo’s un argumento
Consumismo Lla Lenguaje de composición Capítulo 7: la economía Todo’s un argumento Capítulo 26: ¿para qué trabajas? Capítulo 27: ¿cómo definimos “Desigualdad" en la sociedad americana? La gran Gatsbypor F. Scott Fitzgerald Lecturas seleccionadas de: 50 ensayos: una antología portable
Ética y moralidad de la guerra Lla Lenguaje de composición Capítulo 13: política Las cosas que llevabanpor Tim O’Brien Lecturas seleccionadas de: 50 Ensayos: una antología portable
Sátira UNA modesta propuestapor Jonathan Swift Lecturas seleccionadas de: 50 ensayos: una antología portable
Raza e identidad Lla Lenguaje de composición Capítulo 6: comunidad Capítulo 8: género Capítulo 10: Lengua Capítulo 11: cultura popular Todo’s un argumento Capítulo 22: ¿Cómo te estereotipada la cultura popular? Capítulo 23: ¿Qué’s ¿Le gusta ser bilingüe en los Estados Unidos? Capítulo 25: ¿Qué debe “Diversidad en el campus" Decir ¿y por qué? Lecturas seleccionadas de: 50 ensayos: una antología portable Naturaleza Lla Lenguaje de composición Capítulo 12: el medio ambiente Todo’s un argumento Capítulo 24: ¿por qué preocuparse por la comida y el agua? Lecturas seleccionadas de: 50 ensayos: una antología portable